课外阅读之历史篇-我们是否真正读懂了毛泽东

毛泽东是中国历史上的伟人，是很多人崇拜的偶像。下面一起来看一下学大的专家精心的为大家准备的关于课外阅读之历史篇-我们是否真正读懂了毛泽东的一些资料，帮助同学们更好的做好课外历史的阅读和学习工作。

辛亥至今，已逾百年。中国百年以来，在共和之路上跌跌撞撞，挫折无数。我们曾经向日俄学习绝对君主立宪，向英国学习虚君共和，向法国学习人民共和，向美国学习联邦制下的立宪共和，但无一例外，都失败了。是应该怨历史，还是对我们一直以来奉为圭臬的共和观念做一番反思?西方制度与中国传统和现实之间的裂缝，绝非轻易可以弥合;中国式的“共和”道路，仍需我们继续开拓。

刘小枫：中国近代缺乏强势的政治领袖

要在这两种情况下来看中国共和实现的过程之中遇到的是什么样的问题。我们中国是一个有历史悠久的文明传统的国体，我们又是一个有君主的国家，如果我们皇帝是非常能干的政治领袖，像当年俄皇或者德皇一样。那么，我们可以说，我们中国这样一个国体在转换成一个所谓的现代立宪制这样的国家，严格来讲是并不困难的。

可是由于偶然机遇，我们不在乾隆时代，而是刚刚遇到他的不肖子孙，没有能力，在这个时候，谁是让这个国家重新统一的担当者?所以我们看到，一个传统民族成为国家，要求最低限度内在凝聚力，这个内在凝聚力作为一个政治形式，需要靠一种领袖的力量。任何一个国家，都有一些历史英雄，人民的领袖，他们是真正的缔国者。我们可以说，中国最大的问题首先是没有遇到那个时候的强有力政治人物，这使得我们后来跟毛泽东进行对比的时候发现，的的确确毛泽东是一个了不起的政治领袖。

王人博：很多人没读懂毛泽东就下论断

从毛泽东在《新青年》发表的一篇文章叫《民主大联合》，再到井冈山苏维埃共和国时期，创立了工农共和国，后来再到延安，在延安大家知道，他的闲暇时间比较多一些。为什么闲暇?因为抗战嘛，共产党的八路军力量比较弱小，国军力量强大，所以他们在前方，那毛泽东作为共产党人的领袖，他在解放区打打游击，然后闲暇的时候就思考这个问题，所以他创作的高峰期是延安时期。

所以说要理解人民共和的思想，你必须研究毛泽东，你说他称作为人民共和国之父也行，你说他是人民共和国的独裁者也行，但是你要去读，你要研究，你光一味赞颂也没用，一味的骂他也没有用。我非常同意刘小枫老师的概念，就是说毛泽东这个人不能回避，特别是中国的思想界和学术界。现在我认为中国共产党面对的一个最重大的理论就是怎么重新观察毛泽东，那些骂毛泽东的人和歌颂毛泽东的人，我相信，或者说我大胆地认为，他们没全面读毛泽东的文字。我举一个简单例子，毛泽东集编的最全的就是日本人编的。后来西方研究毛泽东这个人，都把这个《毛泽东集》翻成英文了，以它为蓝本。咱们中央文件编的《毛泽东文集》八卷，结果一看，1921年以前，毛泽东的很多的重要文章不收进。这个对研究毛泽东的学者来说缺了很大一部分。但是日本人编的非常全。《毛泽东文集》八卷，之前骂毛泽东的人和歌颂毛泽东的人都没读，我相信他们都没读。《毛泽东选集》六卷，当然五卷以后就不能出了，因为咱们党的权威人士认为，毛泽东五卷本里面有很多的错误，所以《毛泽东选集》四卷本在正统的思想里面是正当的，为了纪念毛泽东诞辰，中央文献社又编了六卷本，还有年谱，这是我们国内关于毛泽东的。还有什么呢?中央文献社编的三卷本的《毛泽东传》，那个资料非常全。

今天我们面对毛泽东，实际上是回答这位同学的问题，就是如何来面对中国的现实。因为邓和毛在学界绝对有不同的评价，而且截然相反的，有拥邓的，有拥毛的，拥毛的人就在骂邓，拥邓的人就在骂毛。但是我认为怎么面对邓小平是相对容易一些。但是回过头面对毛泽东，这确实是中国共产党重大的一个问题，我认为没有解决毛泽东的问题，中国现在有很多问题就得不到一个解决的理论根据。

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